蓄電池供電回路電阻測(cè)試儀市場應(yīng)用一、概述

我公司開發(fā)的手持式回路電阻測(cè)試儀，使用鋰電池供電，外形小巧，攜帶方便，測(cè)試速度快，方便用戶使用。輸出電流大，輸出時(shí)長*大可達(dá)60秒。廣范適用各種電器開關(guān)的接觸電阻，回路電阻，焊縫接觸電阻的測(cè)量。

蓄電池供電回路電阻測(cè)試儀市場應(yīng)用二、技術(shù)指標(biāo)

測(cè)試電流：100A。

量程： 0～2mΩ。

*小分辨率：0.1uΩ。

精度：±0.5% 讀數(shù)± 5個(gè)字

輸出時(shí)間：1秒、3秒、10秒、30秒、60秒

電池充電時(shí)間：8小時(shí)。

可存儲(chǔ)數(shù)據(jù)100組。

充電一次可使用400次。

具備藍(lán)牙通訊功能（選配）。

尺寸：240mm*150mm*40mm。

重量：1kg。

蓄電池供電回路電阻測(cè)試儀市場應(yīng)用三、儀器介紹

儀器把手：手持儀器，方便操作。

接線端子：

I+、I-：為電流輸出端子，通過專用測(cè)試線為試品提供測(cè)試電流；

V+、V-：為采樣電壓輸入端子。

液晶顯示屏：顯示操作設(shè)置，測(cè)試結(jié)果等數(shù)據(jù)。字體清晰，便于觀察。

按鍵：執(zhí)行各種操作，各按鍵具體功能請(qǐng)參照本說明“儀器操作”部分。

蓄電池供電回路電阻測(cè)試儀市場應(yīng)用四、儀器操作

1、接線

將專用測(cè)試線按照顏色紅對(duì)紅，黑對(duì)黑，粗線接到對(duì)應(yīng)的I+、I-接線柱扭緊，細(xì)線插入到V+、V-的插孔內(nèi)，測(cè)試線另一側(cè)與被測(cè)試品的兩端可靠連接。

注意：一定要通過配套的專用測(cè)試線與被測(cè)試品連接，嚴(yán)禁通過自行配備的線纜連接被測(cè)試品，否則可能會(huì)由于電氣參數(shù)不匹配造成儀器損壞！

2、開機(jī)

儀器測(cè)試線接好后，長按電源鍵，儀器開機(jī)，開機(jī)顯示如下：

稍后顯示如下：

3、測(cè)試

測(cè)試前，首先按時(shí)長鍵選擇測(cè)試時(shí)長，即電源輸出測(cè)試電流的持續(xù)時(shí)間，若**測(cè)量或并無經(jīng)驗(yàn)值時(shí)，優(yōu)先考慮較短時(shí)間。按時(shí)長鍵將循環(huán)顯示以下幾種備選方案: 1秒/3秒/10秒/30秒/60秒。

選擇好時(shí)長后，按測(cè)試/停止開始測(cè)試，當(dāng)過程顯示100%后，說明測(cè)試完成，所顯示的電阻值即為被測(cè)試品的電阻值。

測(cè)試過程中，可以按測(cè)試/停止鍵，人為停止測(cè)試。

按返回鍵，退出當(dāng)前界面。

4、存儲(chǔ)、查詢數(shù)據(jù)

測(cè)試完成后，可以按數(shù)據(jù)鍵保存數(shù)據(jù)。

在初始界面，按數(shù)據(jù)鍵，數(shù)據(jù)顯示界面如下：

文件名是以年月日時(shí)分秒的值來命名的，*新的數(shù)據(jù)顯示在*上面，循環(huán)存儲(chǔ)，不必刪除數(shù)據(jù)。

5、時(shí)間設(shè)置

在初始界面，按設(shè)置鍵，進(jìn)行系統(tǒng)時(shí)鐘設(shè)置，用 ↑ ↓ 鍵改變數(shù)值，數(shù)據(jù)鍵橫向移位光標(biāo)，返回鍵保存退出。

蓄電池供電回路電阻測(cè)試儀市場應(yīng)用五、儀器自檢

如果用戶使用過程中，懷疑儀器故障，或懷疑測(cè)試結(jié)果不準(zhǔn)確，可以用隨儀器配備的標(biāo)準(zhǔn)電阻進(jìn)行儀器自檢。標(biāo)準(zhǔn)電阻如下圖：

將標(biāo)準(zhǔn)電阻通過配套專用測(cè)試線接至儀器的接線柱上：

*將標(biāo)準(zhǔn)電阻上引出的兩根電壓線，插在儀器的V+,V-插孔內(nèi)，注意顏色紅對(duì)紅，黑對(duì)黑。

*將紅色專用測(cè)試鉗夾在標(biāo)準(zhǔn)電阻上（紅色電壓線引出的那一側(cè)），紅色粗線接到儀器紅色大接線柱I+上，連接牢固，紅色細(xì)線懸空，不要接觸導(dǎo)體。

*將黑色專用測(cè)試鉗夾在標(biāo)準(zhǔn)電阻上（黑色電壓線引出的那一側(cè)），黑色粗線接到儀器黑色大接線柱I-上，連接牢固，黑色細(xì)線懸空，不要接觸導(dǎo)體。

接線示意如下圖：

注意：一定要通過配套的專用測(cè)試線與標(biāo)準(zhǔn)電阻連接，嚴(yán)禁通過自行配備的線纜連接標(biāo)準(zhǔn)電阻，否則可能會(huì)造成儀器損壞！

按照正常測(cè)試步驟測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)電阻的阻值，測(cè)試結(jié)果若與標(biāo)準(zhǔn)電阻上標(biāo)明的阻值相符，說明儀器狀態(tài)正常，可以繼續(xù)使用。

六、關(guān)于充電

建議電量顯示不要低于30%，電量較低時(shí)應(yīng)及時(shí)為儀器充電。請(qǐng)使用專用的充電器為儀器充電，禁止自行配備充電器，以免由于參數(shù)不匹配造成的儀器損傷。充電時(shí)紅燈亮表示正在充電，綠燈亮表示充電完成。

注意：由于鋰電池特性，在嚴(yán)重虧電時(shí)仍不充電，會(huì)造成電池不可逆的損壞，請(qǐng)使用者及時(shí)充電，如果由于嚴(yán)重虧電造成的電池?fù)p壞，屬于人為原因，本公司不負(fù)責(zé)免費(fèi)更換（收取成本費(fèi)）。

七、關(guān)于測(cè)試線的選擇

如果用16mm2線，線長10米。

如果用10mm2線，線長7米。

八、儀器成套性

主機(jī) 一臺(tái)

回路專用測(cè)試電纜 一套

專用充電器一套

操作手冊(cè) 一本

合格證/保修卡 一張

裝箱單 一張

九、售后服務(wù)

儀器自購買之日起壹年內(nèi)，屬于產(chǎn)品質(zhì)量問題免費(fèi)維修，終身提供保修和技術(shù)服務(wù)。對(duì)已過保修期或非產(chǎn)品質(zhì)量問題造成的儀器故障，我司提供終身維修服務(wù)（收取成本費(fèi)）。如發(fā)現(xiàn)儀器有不正常情況或故障請(qǐng)與公司及時(shí)聯(lián)系，以便為您安排*便捷的處理方案。

香港10月13日電  日前，香港中文大學(xué)校長與學(xué)生的見面會(huì)演變成被學(xué)生軟硬兼施逼其表態(tài)譴責(zé)警方，香港理工大學(xué)教師陳偉強(qiáng)因發(fā)表嚴(yán)懲暴徒的言論遭學(xué)生包圍并被院方暫停教職……針對(duì)這些教育亂象，香港各界嚴(yán)厲譴責(zé)，并認(rèn)為要對(duì)現(xiàn)行教育進(jìn)行改革，推行并加強(qiáng)國民教育。

國內(nèi)政協(xié)副主席梁振英表示，政治勢(shì)力向?qū)W校施壓，逼迫校長表態(tài)的原因就是想通過校長表態(tài)，在法理情上反黑為白，鼓勵(lì)全校學(xué)生加入“逆權(quán)抗?fàn)?span lang="EN-US">”的黑暴運(yùn)動(dòng)。校長應(yīng)頂住政治壓力，堅(jiān)持從理不從眾，才是知識(shí)分子應(yīng)有的風(fēng)骨和擔(dān)當(dāng)。

香港教育工作者聯(lián)會(huì)表示，暴力沖擊課堂絕非大學(xué)生應(yīng)有的行為，不但損害言論自由，更侵害教師人身**，令人失望，強(qiáng)烈譴責(zé)學(xué)生的暴力行為，呼吁學(xué)生和平理性表達(dá)訴求。

香港高等教育評(píng)議會(huì)指出，香港理工大學(xué)專上學(xué)院院方除了需要保護(hù)所有師生的**外，也應(yīng)該動(dòng)用一切力量阻止沖擊的發(fā)生，更不應(yīng)該阻撓執(zhí)法。

香港中文大學(xué)工商管理碩士校友會(huì)會(huì)長李漢祥認(rèn)為，學(xué)生不應(yīng)強(qiáng)迫大學(xué)校方或者任何人去表態(tài)，更不能采取暴力手段攻擊和侮辱別人。他呼吁所有學(xué)生放棄暴力，慎思明辨，深入了解社會(huì)問題。

香港《文匯報(bào)》發(fā)表社評(píng)表示，如今香港陷入紛亂不堪的局面，這些教育界中的害群之馬仍然不問是非，不見專業(yè)、只見偏見；不求恢復(fù)平靜，而是助紂為虐。學(xué)校是傳道授業(yè)之所，優(yōu)良要為今天的社會(huì)亂象負(fù)責(zé)任。

《大公報(bào)》發(fā)表評(píng)論文章表示，堂堂學(xué)府變成暴力街頭，這樣的大學(xué)生享受納稅人每年高額補(bǔ)貼，干的卻是損害大學(xué)、侮辱校長和違法暴亂之事，他們還配稱為大學(xué)生，還配得到社會(huì)的認(rèn)可和愛護(hù)嗎？

香港教育工作者聯(lián)會(huì)黃楚標(biāo)中學(xué)校長許振隆建議，在特區(qū)政府層面，要有力度地推動(dòng)國民教育，提出明確要求；在學(xué)校、辦學(xué)團(tuán)體層面，要對(duì)教育工作者進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)管理；在社會(huì)層面，應(yīng)更多培養(yǎng)香港市民具有對(duì)社會(huì)的責(zé)任感及對(duì)國家的認(rèn)同感。